Kahoot!では，速さと正確さが勝負となるため，生徒たちが問題や選択肢をしっかり読まずに回答してしまう傾向が強いため，ALTに紹介してもらったBLOOKET!で問題を作成してみました。こちらは正確さと運が勝負となるため，正解しさえすれば何とかなるというものです。一年間の最後の時間ということもあり，教科書の主だったページを使いました。英文の前にある数字は教科書のページということを示したので，教科書をあちこち開きながら，自分のペースで学習することができました。
Gameモードは，Gold Quest を使用。正解をすると3つのchestから1つを選ぶと，Goldをgetしたり，loseしたり，他の高得点のplayerからgoldをもらったり，奪われたり，さらにはSWAP!で入れ替わったりと，コツコツと貯めたgoldを失う生徒もいて，教室内は悲鳴が止まらない状態に。お試しあれ！
私だったら，こんな問題出してみるなぁって感じです。
表現問題
定期テストのページにテスト問題を掲載してみました。
１年生表現問題：どんな場面かをイメージしてほしい。
２年生語彙問題：秋田県の入試を意識した問題にチャレンジ。
３年生読解問題：ちょっと新しいタイプの問題を作成してみました。
今年の入試から出題された形式を参考に作成してみました。中2バージョンは中3より少し簡単な形式にしてみました。こちらはJapanese Curry and Rice をもとにしています。
暗唱も意味のある活動だと私は思います。場面のイメージをもって暗唱することが大切だと思います。この対話ではAsamiさんのセリフの重要度が高いため，ペアでは両方のパートができるようになったら合格（Finished!)としました。15分間の設定で見事全部のペアが合格しました！
次の時間は，違う場面での表現にチャレンジです。+ Writingの活動ですね。
3/5に秋田県公立高校の学力検査が行われました。出題の形式がここ数年出題されていた形式と変わったところがあり，戸惑った受検生もいたと思います。大問4では，ディベートのやり取りを読み取る問題が出題されました。問題等のデータは入試問題に掲載しています。
秋田では熊による人身被害や作物等の被害が大きな問題になっています。が，生徒達には愛されるキャラクターとしての面も考えさせたいものです。
英文の内容を読み取りながら，英文の内容についてのＱ＆Ａを完成させる問題。少し難しい問題だったようです。
今回のテストには英問英答の問題を出題しました。キーワードの探し方を授業でも何回か練習してみました。テストは定期テストのページに掲載しています。
週末にしたことを書いてください。そして，それを発表してもらっても聞き手にとってはあまり興味が湧いてこないものもあったりするので，「こんな日があったらいいな日記」を英文５文で書かせてみました。ディズニーランドに行ってミッキーとランチを楽しんだり，宇宙に行ってエイリアンとサッカーをしたり，と奇想天外な日記を書かせてみました。書いて発表する生徒も，発表を聞く生徒も楽しめました。
３単現のｓの学習に入りました。ここでは，友人や有名人の紹介を３単現のｓを使ったクイズを生徒一人一人が作成しました。タブレットの発表ノートやグーグルスライドなどを使ってキーワードを提示させることも考えましたが，あえてアナログのface-to-faceでいきました。タブレットを使わなくてよかったと思えた授業でした。
I’m happy to see you again. 2年生の不定詞の学習です。
最後の部分はグループで発表形式にしました。
問題等は入試問題のページを参照ください。
国語の先生が魚を使って説明していると聞いて，パラグラフ・ライティングの説明に取り入れてみました。恥ずかしい話ではありますが，Paragraph Writing を初めて聞いたのは，海外研修で大学に行った時でした。coherence と cohesion （内容の一貫性）を追求して何度も書き直した覚えがあります。
【動画】内容の一貫性（Coherence & Cohesion ) British Council
