3/5に秋田県公立高校の学力検査が行われました。出題の形式がここ数年出題されていた形式と変わったところがあり,戸惑った受検生もいたと思います。大問4では,ディベートのやり取りを読み取る問題が出題されました。問題等のデータは入試問題に掲載しています。
Presentation2
生徒が作成したスライドを印刷・ラミネートして廊下に掲示してみました。どれも力作ばかりです。
中2 全校テスト
出題範囲は,比較・受け身です。今回は読解問題を多めに出題し,読解力の強化をねらっています。
テスト対策シリーズ
テスト直前のファイナルチェックです。こんな感じにやってます。
Summary
Steve Jobs のスピーチのStory 2 のSummaryを選択させる問題を出してみました。Paragraphを意識して読めるようになってほしいと思っています。
Presentation
Unit 7 でWorld Heritage Sitesについて学習しました。この単元の最終ゴールは自分の好きな世界遺産についてプレゼンをすることです。Unit 6で学習したResearchのプレゼン例を活かしてほしいと伝えました。❶4枚のスライドを使って作成すること,❷スライドのデザインを工夫すること(5点),❸指定された内容や表現を盛り込むこと(15点),❹クラスで発表すること(10点)を伝えました。
❷スライドには写真やイラストを効果的に使うこと,フォントはゴシック系を使うこと,そして,英文ではなく,キーワードを表示することを伝えました。
評価については以上のように伝えました。どんなプレゼンが見られるのか楽しみです。
Group Talk ❶
いつもはペアでの対話練習が中心ですが,次のステップはディスカッションを意識した対話練習を目指していきたいと思います。まずは最初は,I think so.から入ってみたいと思います。
読解問題+表現問題
秋田では熊による人身被害や作物等の被害が大きな問題になっています。が,生徒達には愛されるキャラクターとしての面も考えさせたいものです。
中2 読解問題
英文の内容を読み取りながら,英文の内容についてのQ&Aを完成させる問題。少し難しい問題だったようです。
比較級
定期テスト
定期テスト作成で一番時間がかかる問題は思考・判断の問題です。下の問題は各パラグラフの要点を読み取る問題です。その他の問題は上の定期テストの方からご覧ください。
下の問題は,must カルタで学習したものから復習で出題した問題。cause & effect の思考・判断をみる問題でした。
後置修飾クイズ
後置修飾説明
不定詞:It’s fun to watch movies.
2学期の始まりは1学期の復習をやっています。
中1読解:不定詞+状況理解
中2読解:接続詞+トピック
R4秋田県学習状況調査の問題を改変して作成しています。
中2読解:不定詞+接続詞
接続詞 when
最初から先生になりたかったわけではないんだよなー。2年生の接続詞whenの導入に使ってみました。
Call me “Big Mountain”
Nickname の紹介も行いました。Hi, my name is Oyama. Please call me “Big Mountain.”
Jeopardy
今日は1年生の最後の授業。いつもはアナログバージョンのJeopardyなのですが,今回はデジタルバージョンにしてみました。
All About Me!
教科書の進度が不安で飛ばしてきたStage Activityを復習を兼ねてやってます。ここはタブレットを使って作成しています。
公立高校学力検査
R5からは前期選抜がなくなり,特色選抜と一次募集の学力検査を同日に行いました。特色選抜と一次募集で志願した生徒は共通の問題に臨むことになります。
問題や答案用紙等はすべて入試問題のページにあります。
新春かるた大会
Small Talk
会話のやり取りを楽しんでほしいため,あいづち表現や会話を広げていくための練習をしています。まずは,モデル対話の練習を手始めに…。うまくいくといいな。
What country do you want to visit?
ペアで対話,そして対話したことをレポートする。ペアでの対話では,あいづち表現やさらに質問をしたり,やり取りを広げていけるといいですね。
Survey
2年生では比較表現の学習をしています。比較の表現もできるだけ自然な表現として使わせたいと思っています。Surveyは,Task-Based Language Learning としても余計なせつめいも不要なシンプルなタスクで,しかも使う表現もコントロールしやすいタスクだと思います。調査結果のレポートのフォーマットは *** students like *** better than ****. **** is more popular than **** in my class. でした。中には,同数だったという生徒もおり,*** is as popular as ***. も自然な形で導入することができました。
テスト
今回のテストには英問英答の問題を出題しました。キーワードの探し方を授業でも何回か練習してみました。テストは定期テストのページに掲載しています。
過去形:自己表現
週末にしたことを書いてください。そして,それを発表してもらっても聞き手にとってはあまり興味が湧いてこないものもあったりするので,「こんな日があったらいいな日記」を英文5文で書かせてみました。ディズニーランドに行ってミッキーとランチを楽しんだり,宇宙に行ってエイリアンとサッカーをしたり,と奇想天外な日記を書かせてみました。書いて発表する生徒も,発表を聞く生徒も楽しめました。
Nonverbal Communication
1年生の現在進行形の学習です。生徒一人一人がもらったカードの動作を行い,What am I doing? 見ている生徒は You are …ing. または Are you …ing? といったやり取りをします。演技力,表現力を養う良い機会にもなりました。
Word Search Game
ALTの先生が Halloween の紹介をしてくれました。word search game も楽しみました。もう十年以上も愛用しているサイトです。オリジナルのword searchを作ることができます。