あいづち表現
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投稿者「naohyama」のアーカイブ
3年生テスト①
学習指導要領の改訂に伴い，評価の観点が変わりました。テスト作成するときにもその観点に沿った問題をと考えてみましたが，まだまだ研究の必要があります。もしよろしければ，みなさんのご意見等をお聞かせください。
2年生授業用ノート
学習指導要領の改訂に伴って，教科書の内容も一気に濃くなりました新出単語に加えて移行措置で扱う単語も出てきました。そこで本文に出てきている単語も確認するようなセクションを設けてみました。
3年Unit 1 Unit Activity
small talk 1
授業最初のペアでの対話練習。
Do janken! Winners ask first, please. って感じでやってます。
❶ When you’re free, what do you do? （中２ Unit 2）
❷ If you have 1,000,000 yen, what will you do? （中２ Unit 2）
❸ How long have you played baseball/ basketball, ……..etc.（中３ Unit 2)
冠詞
A thank-you letter from Iwate
岩手県の高橋先生から退職のあいさつのはがきをいただきました。本当にお疲れさまでした。20年前に仙台での英語研修に参加した時に高橋先生に出会いました。その研修では同室で毎晩のように飲んで過ごしました。その後，お互いにHPを作って情報交換したり，学校のHPを作成したりした熱い先生です。このブログもその先生との出会いが大きく影響しています。星の観察やマックなど多趣味な先生なので退職後も趣味を楽しんでおられるかと思います。Visit Akii’s Website!
I got a thank-you letter from Mr. Takahashi. He retired this spring. I saw him 20 years ago when I participated an English teachers’ seminar in Sendai. Meeting with him must be the starting point of this blog. I hope you can get useful information on his website, Akii’s Website.
CALL A B
英語ノート
Last English Class
中学校３年間の最後の英語の授業を終えました。受検の前日なので，直前対策もやりましたが，授業の最後に「dream」について少しだけ語らせてもらいました。私の願いが伝わってくれるとうれしいですね。 I want my students to enjoy English from now on.
一般選抜
入試直前は，表現問題対策を行いましたが，うまく使えたかなぁ？気になるところです。問題等は入試問題のページに掲載しました。
Vocabulary Quiz 5
Excited to be back!
Daily Quiz
授業の最初のＱ＆Ａ，オーラルで答えた後は，これをＡ３用紙に16分割印刷したプリントを使って書かせる活動を行いました。16ページ印刷，9ページ，4ページ，2ページ印刷を効果的に使うと授業用のプリントも簡単に作成できます。Vocabulary Quizも同様に16ページ印刷をして書けるか確認をしています。
Vocabulary Quiz 4
Vocabulary Quiz 3
自己表現２
Vocabulary Quiz 2
Vocabulary Quiz 1
授業の最初のQuizシリーズ，抜けている１語を答えます。最初は口頭で，最後は書かせて確認します。：warm up のページにも掲載しました。
Country Code クイズ
We call Michael Mike.
「◆」で始まる語クイズ
「あ」～「ん」まであります。「ん」は秋田弁限定です。答えを含んでいるので、もし興味がある方はメールでお問い合わせください。
このクイズはいろんな点で効果があると思います。①ヒントを聞くことがリスニング力upになる。You can see them in fall. They fly very fast. Their bodies are red.—red dragonfly ②文化や習慣などの違いを紹介できる。When you see the green light, you can go. But when you see red light, you mustn’t go. In Japan, we call it “Blue light.” — green light ③関連した語彙を増やす。Some people think lions are dangerous, some thinks tigers are more dangerous. Some snakes are very dangerous, but some are very cute. — dangerous ④nonverbal communication。 shake hands（ジェスチャー） ⑤ヒントを出す教師の英語力＆表現力upに！ This is one of the big problem in Japan. The number of these house are increasing day by day. Nobody lives the house and some are very dangerous, but we cannot destroy it because it’s difficult to find the owner of the house. —vacant house
アレンジ問題
前期選抜
読みやすい内容の英文が多かったと思います。Sign Language, Japanese umbrella, smartphone app developer の話など興味深い話が多く、読みやすい印象を受けました。
前期選抜問題・採点基準 は 入試問題 のページにあります。
鹿せんべい
Find Someone
Review Quiz
教科書もそろそろ終わりに近づいてきました。授業の最初のＱ＆Ａで使ってみました。（warm upのページ）
Cooking with the Sun
２年生の読み物教材をアレンジしました。key words をscan、内容をskimするような構成で作成してみました。メニューのreadingページ追加しました。
Word Bingo
単語のテーマなどを決めてやってみると効果があがると思います。動詞の過去形・形容詞・学校に関するもの・食べ物などいろいろなものが考えられます。ビンゴのルールは、上下２段に単語を書く。５列以上そろったらビンゴ。というルールで行っています。エクセルで作成しています。 → warm up のページ
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自己表現活動
２学期後半から１，２年生に学習したところの復習と自己表現活動を行っています。①Dictation ②Q&A ③自己表現 ④教師のチェック ⑤宿題：①と③のものを英語ノートに書いて提出という流れで行っています。④⑤のチェックはＡＬＴの先生に頑張ってもらっています。３学期は３年生の教科書をベースに行う予定です。上のメニューに自己表現のページを追加いたしました。
