Survey

2年生では比較表現の学習をしています。比較の表現もできるだけ自然な表現として使わせたいと思っています。Surveyは,Task-Based Language Learning としても余計なせつめいも不要なシンプルなタスクで,しかも使う表現もコントロールしやすいタスクだと思います。調査結果のレポートのフォーマットは *** students like *** better than ****. **** is more popular than **** in my class. でした。中には,同数だったという生徒もおり,*** is as popular as ***. も自然な形で導入することができました。

疑問文カルタ2022

7/20秋田魁の中学自習室にも同じ問題が掲載されていました。上の句は疑問文でその答えとなる英文をとるというカルタです。お手つきは1回休み。同時タッチはじゃんけん。というルールで進めました。盛り上がりました。今日は逆バージョンの答えの文を読んで、疑問文をとるというのもやってみました。

small talk 1

授業最初のペアでの対話練習。

Do janken! Winners ask first, please. って感じでやってます。

❶ When you’re free, what do you do? (中2 Unit 2)

❷ If you have 1,000,000 yen, what will you do? (中2 Unit 2)

❸ How long have you played baseball/ basketball, ……..etc.(中3 Unit 2)

Daily Quiz

 授業の最初のQ&A,オーラルで答えた後は,これをA3用紙に16分割印刷したプリントを使って書かせる活動を行いました。16ページ印刷,9ページ,4ページ,2ページ印刷を効果的に使うと授業用のプリントも簡単に作成できます。Vocabulary Quizも同様に16ページ印刷をして書けるか確認をしています。

「◆」で始まる語クイズ

クイズQさまの英語クイズがアイデアのもとです。

「あ」~「ん」まであります。「ん」は秋田弁限定です。答えを含んでいるので、もし興味がある方はメールでお問い合わせください。

このクイズはいろんな点で効果があると思います。①ヒントを聞くことがリスニング力upになる。You can see them in fall. They fly very fast. Their bodies are red.—red dragonfly  ②文化や習慣などの違いを紹介できる。When you see the green light, you can go. But when you see red light, you mustn’t go. In Japan, we call it “Blue light.” — green light ③関連した語彙を増やす。Some people think lions are dangerous, some thinks tigers are more dangerous. Some snakes are very dangerous, but some are very cute. — dangerous ④nonverbal communication。 shake hands(ジェスチャー) ⑤ヒントを出す教師の英語力&表現力upに!  This is one of the big problem in Japan. The number of these house are increasing day by day. Nobody lives the house and some are very dangerous, but we cannot destroy it because it’s difficult to find the owner of the house. —vacant house

Word Bingo

 単語のテーマなどを決めてやってみると効果があがると思います。動詞の過去形・形容詞・学校に関するもの・食べ物などいろいろなものが考えられます。ビンゴのルールは、上下2段に単語を書く。5列以上そろったらビンゴ。というルールで行っています。エクセルで作成しています。 → warm up のページ

自己表現活動

 2学期後半から1,2年生に学習したところの復習と自己表現活動を行っています。①Dictation ②Q&A ③自己表現 ④教師のチェック ⑤宿題:①と③のものを英語ノートに書いて提出という流れで行っています。④⑤のチェックはALTの先生に頑張ってもらっています。3学期は3年生の教科書をベースに行う予定です。上のメニューに自己表現のページを追加いたしました。

オンライン英会話

 2人の生徒に対し,外国人講師の方が1名,zoomを使ってオンライン英会話を行います。3台用意しておりますが,1台は教師が対話をサポートしたり,モニターするために用意しております。生徒たちも回を重ねるごとにやり取りが上手になってきています。

 情報支援員さんが全面的にサポートしています。急なトラブル対応のために何台か予備にスタンバイしています。この日も,突然zoomがダウンしたり,回線が途切れたりするトラブルがありましたが,即座に対応していただきました。

タブレットの活用①

2年生の授業で,日本と海外の生活習慣等の違いについて発表し合う授業を行いました。その際に,4人グループで司会・発表・あいづち・質問の役割を順番に行いました。その際の表現例をタブレットを使って引き出してみました。1人1台のタブレットで,使用しているソフトはパワーポイントです。各スライドをこのファイル内でハイパーリンクでジャンプさせています。